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Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas tecnologias - CJA

Escrito por Malu Carvalho | Publicado: Segunda, 14 de Outubro de 2019, 14h42 | Última atualização em Segunda, 14 de Outubro de 2019, 14h42 | Acessos: 7737

Apresentação do Curso

Título profissional: Licenciado em Linguagens e Códigos e suas Tecnologias
Área de conhecimento: Letras-Português
Modalidade: Presencial, em regime letivo de quadrimestres
Duração: Tempo mínimo de integralização: 10 quadrimestres /Tempo máximo de integralização: 18 quadrimestres
Turno: Noturno
Número de vagas: 50 vagas

Área de atuação
Atuação no Ensino Fundamental e Médio nas áreas de Língua Portuguesa, tanto em instituições públicas como privadas, assim como em escolas comunitárias, Organizações não-governamentais e/ou instituições interessadas em práticas inovadoras na área de Educação.

Perfil do egresso
Almeja-se que o/a egresso/a do curso de LI em Linguagens da UFSB seja um/a profissional dotado/a de competências para atuar na docência da educação básica nos níveis Fundamental II e Médio, estando apto/a ao ensino na área de linguagens. Deverá dominar o uso da língua em termos de estrutura, funcionamento e práticas culturais e discursivas, estando apto/a a abordar as variedades linguísticas e culturais e à reflexão interdisciplinar sobre questões linguísticas, literárias, culturais e didáticas que tangenciam a linguagem. Este/a profissional deverá também compreender a sua formação como processo contínuo, autônomo e permanente, entendendo a sua prática docente no ensino básico como forma de implementar uma educação inclusiva, transformadora e libertadora do sujeito.

O/A profissional formado/a na LI em Linguagens e suas Tecnologias deve, antes de tudo, entender a linguagem como meio de apreensão, interpretação e transformação da realidade e, a partir dessa compreensão, direcionar a sua prática pedagógica como ação transformadora dos/as estudantes de nível Fundamental II e Médio, tornando-os/as aptos/as a desenvolveram suas interpretações e intervenções no espaço circundante. Assim, exige-se do/da profissional docente que conheça práticas de ensino e aprendizagem ancoradas em uma visão de língua portuguesa e estrangeiras como práticas sociais.

A expectativa é a de que o/a egresso/a desenvolva a sua docência em uma perspectiva interdisciplinar, sendo capaz de aplicar metodologias de ensino que integrem os fundamentos da área de linguagens aos meios digitais e às novas formas de construção de sentido. Da mesma forma, o/a estudante, futuro profissional, estará apto a desenvolver pesquisas em âmbito educacional, bem como construir materiais didáticos inovadores, de acordo com novas demandas comunicativas das sociedades contemporâneas.

Espera-se ainda que esse profissional tenha a necessária competência linguageira intercultural, com habilidades suficientes para atender à demanda de expansão do conhecimento crítico e criativo.

Matriz Curricular

Constitui-se em núcleo de Formação Geral (FG) e núcleo de Formação específica (FE) para Licenciatura Interdisciplinar. Tais núcleos são compostos de componentes que estão caracterizados e detalhados conforme descritos a seguir:

- Na Formação geral: componentes obrigatórios e optativos que abrangem uma formação interdisciplinar com culturas científicas e humanísticas); e

- Na Formação específica:

a) componentes pedagógicos (correspondem aos componentes curriculares pedagógicos de integralização curricular e as práticas pedagógicas laboratoriais e de estágio supervisionado).
b) componentes específicos obrigatórios da área de Linguagens indispensáveis à

formação do licenciado;

c) componentes específicos optativos e Livres (componentes optativos de integralização curricular de escolha e interesse do/a licenciado/a);

Os componentes curriculares obrigatórios e optativos da LI de Linguagens inscrevem-se em três eixos: “Narrativas, registros e memórias”, “Multiletramentos” e “Experiências linguageiras”.

Narrativas, registros e memórias

Os componentes desse eixo refletem sobre aspectos relacionados ao sujeito e à construção de sua subjetividade, à abertura para o outro em sua alteridade e em suas linguagens, às diversas representações construídas em narrativas e registros e aos diferentes espaços e tempos de circulação desses discursos. Pretende-se formar um professor para a atuação consciente em diálogo com as comunidades locais nas quais está inserido.

Seguem os componentes curriculares filiados a esse eixo:

Autoetnoliteraturas

Biografias linguageiras: a escuta da comunidade

Biografias linguageiras: a escuta da escola

Escrita de memoriais

Inscrições de si: teoria e crítica

Introdução à linguística

Laboratório interdisciplinar em Linguagens: aprendizagem por projetos

Laboratório interdisciplinar em Linguagens: diversidade e variação linguística

Memória, identidade e representação

Narrativas dos invisíveis

Questões de identidade na literatura

Laboratório Interdisciplinar em Linguagens: ensino de língua materna

Multiletramentos

Os componentes ofertados desse eixo objetivam proporcionar conhecimento sobre questões produzidas sobre cibercultura no campo do letramento e da aprendizagem mediada pelas tecnologias intelectuais, construindo possibilidades para uma ação transformadora em diferentes práticas pedagógicas. Os componentes envolvem três perspectivas: a análise do contexto tecnológico contemporâneo, a cultura digital e a produção de conhecimento do professor. Almeja-se também formar os estudantes para atuar profissionalmente em diversos campos que exijam práticas multiletradas.

O quadro a seguir apresenta os componentes desse eixo:

Blogs, vlogs e radioblogs: opinião pessoal na cultura digital

Educação, comunicação e mídias

Letramento digital e formação de professores

Letramento político

Letramento visual na escola

Materiais digitais no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras

Mídia e literatura

Laboratório Interdisciplinar em Linguagens: multiletramentos e hipertextualidade

Laboratório Interdisciplinar em Linguagens: projetos de trabalho na aprendizagem de línguas mediados por tecnologias digitais

Recursos educacionais abertos

Experiências linguageiras

Esse eixo apresenta em seu fundamento uma aprendizagem ativa. Os aspectos teóricos estão em profunda relação com a experimentação de práticas docentes. Os componentes ofertados estão relacionados à criação de materiais e práticas voltados para o processo de ensino-aprendizagem, ao aprimoramento de métodos de ensino e ao desenvolvimento de estudos e práticas lúdicas.

O quadro a seguir apresenta os componentes ofertados:

Avaliação em Linguagens

Contação de histórias

Ensino de línguas e literatura brasileira através de música

Ensino de línguas através de HQs e charges

Ensino de literatura e leitura literária

Experiências com o texto literário

Laboratório interdisciplinar em Linguagens: oficina de escrita criativa

Laboratório interdisciplinar em Linguagens: sequências didáticas

Linguagens e educação por tempos

Literartes

Literatura infantil e juvenil

Metodologias ativas no ensino de Línguas

O lúdico na sala de aula de Línguas

Práticas de ensino de língua e literatura

Reflexões e práticas para o ensino de línguas

Teatro na sala de aula

Formas de Ingresso

A forma de ingresso na LI em Linguagens e Códigos e suas Tecnologias é pela entrada direta via SISU, com base nas notas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), ou Edital Interno, que consiste em um processo seletivo próprio. O primeiro ano do curso compõe a etapa de Formação Geral, comum a todos os cursos de 1° ciclo da Universidade, tem carga horária prevista de 900 horas, distribuídas em 3 quadrimestres.

As vagas ofertadas dividem-se em vagas de ampla concorrência e vagas reservadas para políticas de ação afirmativa. Estas últimas divididas nas modalidades definidas na Lei n. 12.711/2012, respeitando sua gradação de critérios quanto ao ensino médio público, à renda familiar per capita e/ou à autodeclaração étnico-racial.

Documentos